لقد فكرت CESA بالفعل في الافتراضية في عملياتها التعليمية ، قبل وقت طويل من بدء جائحة covid-19 ، مما ساعدها على جعل الانتقال إلى "الوضع الطبيعي الجديد" أقل تعقيدًا. بالتفكير في الامتثال لبروتوكولات ومتطلبات وزارة التربية والتعليم ، فقد أعدوا كلاً من المعلمين والطلاب والفصول الدراسية لنموذج تعليمي مختلط. تتضح أهمية التعلم الإلكتروني في CESA في خططها لعرض أكاديمي جديد في هذا النوع من الدراسة ، سواء بالنسبة للتدريب التنفيذي أو برامج البكالوريوس.
خاص أولابرو عن التعلم الإلكتروني في كولومبيا:
En ClassroomPro لقد قمنا بدعوة مجموعة من الجامعات الكولومبية لإخبارنا عن ردود أفعالهم وأفعالهم ووجهات نظرهم والتحديات التي واجهوها بسبب "الحالة الطبيعية الجديدة" المستمدة من الوباء ، عن طريق كوفيد -19 ، وكيف يمكن أن يلعب التعليم عبر الإنترنت أو التعلم الإلكتروني. دور أساسي في المستقبل القريب للتعليم العالي في كولومبيا.
هذه هي إجابات CESA, جامعة كولومبيا المستقلة و جامعة حرةالذين نشكرهم على اهتمامهم بالمشاركة.
جدول المحتويات
كيف واجهت الجامعات التحديات التي مثلها الوباء للتعليم العالي؟
قبل الحجر الصحي ، الذي مر فيه ما يقرب من 100 يوم ، كانت CESA تنفذ العديد من المشاريع التي تهدف إلى التمكن من دعم الطبقات بطريقة تساعدها الوسائل التكنولوجية.
استفد من: الإصدار التجريبي المجاني من Coursera Plus لمدة 7 أيام. وقت محدود!. انقر واكتشف كيف.
كان هذا التوقع ، المدعوم باستجابة سريعة من المجالات التكنولوجية والأكاديمية ، ضروريًا للحفاظ على الوصول غير المنقطع إلى الفصول الدراسية لجميع الطلاب.
خلال هذه الأشهر الثلاثة تقريبًا ، تعلمنا كمؤسسة وكأفراد أن نطور حياتنا الأكاديمية في ظل معايير هذه الحالة الطبيعية المؤقتة. طور المعلمون والطلاب ديناميكيات جديدة بسرعة لم تسمح لنا فقط بالوفاء بمسؤوليتنا في التعليم ، ولكن أيضًا بالابتكار في طرق التدريس وأخذ الفصول الدراسية وتطويرها.
منذ اليوم الأول من هذا الحجر الصحي ، طورت جميع مناطق المؤسسة خطة منسقة تسمح بتنفيذ كل مهمة من المهام عن بُعد ، دون إغفال الأهداف المشتركة التي تستند إلى الركائز الاستراتيجية لـ CESA - جميع الجهات الفاعلة نحن لديك واضح وهكذا ، فإن الفرق كانت على اتصال دائم مع بعضها البعض ، مما سمح للعمل السلس والدؤوب حتى لا يتوقف لمدة دقيقة واحدة في وظيفة تثقيف قادة المستقبل في البلاد.
لم تكن التحديات قليلة ولم يكن من السهل مواجهتها. ومع ذلك ، بفضل قيادة المديرين ، المدعومة دائمًا من قبل الهيئات الإدارية ، تم الانتهاء بنجاح من الفصل الدراسي الأول لعام 2020.
الآن ، التحدي الكبير الذي تعمل عليه CESA هو تنسيق السكان النشطين بالكامل ليكونوا قادرين على العودة ، بموجب إرشادات وزارة التربية الوطنية ، إلى مستوى معين من الحضور. سيسمح لنا ذلك - كلاً من المعلمين والطلاب - بتضمين تعليمنا القدرة على مشاركة الخبرات في الوجود المادي ، وهو جزء أساسي من التعليم.
كيف تعامل طلاب الجامعات مع تحديات التعلم في خضم الوباء؟
بالنسبة للطلاب ، وكذلك للمعلمين ، فقد كانت عملية تكيف مستمرة ، لعبت فيها مهارات الاستقلالية وحل المشكلات والمرونة دورًا سائدًا. لقد كان تحديًا للطلاب أن يكونوا قادرين على الحفاظ على مستوى فهمهم وتركيزهم. لقد رأى الكثيرون أنها فرصة للبحث عن طرق جديدة للتعلم ، وبالنسبة للآخرين ، فإن الشعور بالعبء الأكاديمي والتعب من الاتصال بأجهزة الكمبيوتر لساعات طويلة تسبب في عبء عاطفي ثقيل أثر على أدائهم الأكاديمي.
بالنسبة للطلاب ، كان عامل الاتصال أيضًا عقبة تسببت في كثير من الأحيان في مشاكل مع مواضيعهم ، على الرغم من حصولهم على دعم مستمر ، خاصة في أوقات التقييم.
من بين النقاط الإيجابية ، لوحظ أن الطلاب قد افترضوا التزامًا أكبر بالحضور وتعاونوا من خلال تقديم ملاحظات مستمرة لإجراء التحسينات اللازمة على العملية.
بالنسبة للفصل الدراسي الثاني من العام ، من المتوقع أن يواصل العديد من الطلاب الذين قبلوا التحدي بطريقة إيجابية ، عمليتهم بغض النظر عما إذا كان ذلك سيكون وجهاً لوجه أم لا. بالنسبة للآخرين ، الذين وجدوا عامل صعوبة في تطوير موضوعاتهم ، سيكون القرار هو تأجيل الفصل الدراسي 2020-XNUMX ، في انتظار العودة إلى الفصول الدراسية العادية وجهًا لوجه.
ما هي التغييرات التي أجريتها من حيث البنية التحتية التكنولوجية في المؤسسة لتتمكن من التكيف مع التعلم في المنزل؟
عززت CESA منصاتها لدعم بيئات التعليم الافتراضي ، وزيادة عدد التراخيص وتحسين البنية التحتية التكنولوجية التي تدعمها.
لم يتبق سوى القليل من الوقت للوصول إلى أكثر من 7 دورة تدريبية! ابدأ تجربتك المجانية لبرنامج Coursera Plus. انقر واكتشف كيف.
تم تزويد أعضاء هيئة التدريس بأجهزة لوحية رقمية لتسهيل تطوير فصولهم الدراسية بدعم من اللوحات البيضاء الرقمية ، والتي تحاكي نموذج التدريس الذي تم تطويره في الفصول الدراسية التقليدية.
في البنية التحتية المادية ، تم تجهيز جميع الغرف بكاميرات مؤتمرات الفيديو والميكروفونات بتقنية 4K من أجل تنفيذ نموذج هجين للتعليم ، حيث سيكون هناك طلاب في الفصل الدراسي وآخرون في الوضع الافتراضي.
فيما يتعلق بالدعم التكنولوجي ، تم تقديم دعم شخصي لكل معلم في بداية فصولهم الدراسية من أجل ضمان اتصالهم والتطور الأمثل لفصولهم. بنفس الطريقة ، يتم تقديم الدعم للطلاب الذين يحتاجون إليه.
ما مدى أهمية التعليم عبر الإنترنت في العرض الأكاديمي للمؤسسة؟
انه مهم جدا. تدعونا الأجيال الجديدة والتطور الثقافي إلى الاستفادة أكثر فأكثر من التقنيات الجديدة للاقتراب من المعرفة. بعد ما نعيشه في هذا الوقت ، يجب على المؤسسات التعليمية إعادة التفكير في أساليبها ومنهجياتها. نحن نعتبر أنه لا يمكننا أن نكون وجهًا لوجه بنسبة 100٪ مرة أخرى. لقد تحققنا من وجود طرق أخرى لنقل المعرفة وأنه يمكن إنشاء سيناريوهات مختلطة تعزز العرض الأكاديمي وتسمح للطلاب بالوصول إلى التعليم العالي بطرق مختلفة. هذا هو احتمال تشكيل التعليم الشامل.
مع الوضع الطبيعي الجديد ، هل لدى المؤسسة خطط لتغيير عرض التعليم عبر الإنترنت؟
نعم ، في الواقع ، كما قيل من قبل ، قامت CESA بتقييمه منذ ما قبل الوباء. سيتم فتح برامج الدراسات العليا بالطريقة الافتراضية. في مجالات التحديث أو التدريب التنفيذي ، وفي تعليم إدارة الأعمال (المرحلة الجامعية) ، تتم دراسة إمكانية تنفيذ منهجية التعلم ب ، حيث يكتسب الطلاب المعرفة بفضل فوائد التعلم وجهًا لوجه والتعلم الافتراضي.