كانت الجامعة الحرة في عملية متداخلة لإدخال التعليم عبر الإنترنت في قلب المؤسسة لعدة سنوات ، من خلال مشروع التعلم الإلكتروني الخاص بها. سمح لهم هذا الإعداد بالاستجابة بسرعة لمتطلبات أزمة كوفيد -19 ، لخدمة مجتمع التدريس والطلاب الذي يعد اليوم واحدًا من أقوى المجتمعات في البلاد ، وله وجود في العديد من المدن. سمحت الاستثمارات في البرمجيات والبنية التحتية لعشرات الآلاف من الطلاب بالاتصال بالمنصات التكنولوجية التي توفرها الجامعة ، بالإضافة إلى دعم الإجراءات من خلال توزيع المعدات للوصول الأمثل إلى الفصول الدراسية لمئات الطلاب.
سمحت هذه التحديات الكبيرة لـ Universidad Libre بالتقدم في خططها في إطار PIDI 2015-2024 ، مع التزام طموح واستراتيجي ، مع جعل عرض التعليم الإلكتروني أحد ركائزها وأولوياتها على المدى القصير.
خاص أولابرو عن التعلم الإلكتروني في كولومبيا:
En ClassroomPro لقد قمنا بدعوة مجموعة من الجامعات الكولومبية لإخبارنا عن ردود أفعالهم وأفعالهم ووجهات نظرهم والتحديات التي واجهوها بسبب "الحالة الطبيعية الجديدة" المستمدة من الوباء ، عن طريق كوفيد -19 ، وكيف يمكن أن يلعب التعليم عبر الإنترنت أو التعلم الإلكتروني. دور أساسي في المستقبل القريب للتعليم العالي في كولومبيا.
هذه هي إجابات CESA, جامعة كولومبيا المستقلة و جامعة حرةالذين نشكرهم على اهتمامهم بالمشاركة.
حقق أقصى قدر من التعلم: Coursera Plus السنوي مع خصم 100 دولار، لفترة محدودة فقط. انقر وابدأ الآن!
جدول المحتويات
كيف واجهت الجامعات التحديات التي مثلها الوباء للتعليم العالي؟
تطلبت هذه العملية تنفيذ نموذج كامل للتنظيم والبنية التحتية التكنولوجية ، حيث كانت الجامعة تعمل من خلال برنامج التعلم الإلكتروني لعدة سنوات والتي تطلبت الأزمة الحالية تجنيدها بشكل أسرع.
في المرحلة الأولى ، ابتداءً من 20 مارس ، مع الإعلان عن الحجر الصحي الوطني ، بدأ تجربة الموارد والأدوات لتسهيل التواصل الإداري وتوليد تعليم الطلاب. تم اختيار تطبيق Microsoft Teams كأداة لعقد اجتماعات متزامنة بين المعلمين والطلاب ، مما يمنح استمرارية للعملية وجهاً لوجه بوساطة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) ، مدعومة بأدوات تكنولوجية أخرى مثل الوصول إلى قواعد البيانات. البيانات الرقمية من مكتباتنا ومختبراتنا الافتراضية وأجهزة المحاكاة ، ودمج بنيتنا التحتية التكنولوجية مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتعليم.
بعد ذلك ، تم اجتياز المرحلة الثانية ، والتي تتكون من تدريب المعلمين والمراقبين والطلاب والإداريين على الأداة المذكورة أعلاه. تم تقديم تدريب مباشر وإنشاء موقع على صفحة الويب الخاصة بالجامعة للتشاور حول الدورات والمواد الداعمة.
بدأت المرحلة الثالثة في 13 أبريل وكان لها علاقة بتنفيذ النموذج بأكمله في دورات البكالوريوس والدراسات العليا. وشمل ذلك مراقبة الطلاب لمعرفة ما إذا كانت لديهم الموارد اللازمة لمشاركتهم النشطة في الفصول الافتراضية. تم تحديد الحاجة إلى توفير أجهزة الكمبيوتر والاتصال بالإنترنت لعدد معين من الطلاب.
وبهذه الطريقة ، تم تسليم 300 جهاز كمبيوتر و 150 مودم للاتصال في بوغوتا ؛ في كالي 57 جهاز كمبيوتر و 72 مودم ؛ في Pereira 25 جهاز كمبيوتر و 50 مودم ؛ في قرطاجنة 15 جهاز كمبيوتر ؛ في Cúcuta 12 جهاز لوحي وجهازي كمبيوتر و 12 حزمة إنترنت ؛ في Barranquilla 20 جهاز كمبيوتر ، وفي Socorro 67 جهاز كمبيوتر.
كيف تعامل طلاب الجامعات مع تحديات التعلم في خضم الوباء؟
لقد كانت عملية الاقتران ناجحة ، فمنذ الأسبوع الأول من بداية الفصول الدراسية التي تتم بوساطة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، كان هناك اتصال متوسط قدره 28.000 مستخدم Libre يوميًا استخدموا Microsoft Teams.
بالنسبة لسانتياغو بيريز ، طالب القانون ، لوحظت جهود الجامعة لمساعدتهم في هذه العملية. ويشير إلى أن "الجامعة كانت دؤوبة للغاية في تدريبنا على التعرف على أداة تطوير الفصول الدراسية وكانت منتبهة جدًا لحل جميع المشكلات الملازمة لتطبيق التقنيات الجديدة". وأضاف أن المدرسين كانوا متكررين باستخدام أدوات مختلفة: "هناك وسائل تعليمية لجعل الفصل أكثر متعة ، مثل استطلاعات النماذج التي تتيح للمعلم ولنا قياس معرفتنا بموضوع ما ، فمن الأسهل تقييمه" .
ما هي التغييرات التي أجريتها من حيث البنية التحتية التكنولوجية في المؤسسة لتتمكن من التكيف مع التعلم في المنزل؟
قامت الجامعة الحرة بتحديث جميع بنيتها التحتية التكنولوجية في السنوات الأربع الماضية في إطار خطة التطوير المؤسسي الشاملة (PIDI). تحسين مخطط الاتصال الخاص بها ، وتحديث أنظمة المعلومات الأكاديمية والإدارية ومركزها ، وتحديث المجموعة الأكاديمية بأكملها بأجهزة محاكاة لجميع مجالات المعرفة ، والوصول إلى قواعد البيانات وتوسيع نطاق الاحتمالات لطلابنا ، وتحويل مكتباتنا إلى مراكز الموارد للتعلم و للأبحاث (CRAI) ، قمنا بتطوير خطة لدمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كل هذه البنية التحتية التكنولوجية التي سمحت لنا بتصميم خطة طوارئ أكاديمية ناجحة ، مما يمنح استمرارية عملياتنا الأكاديمية والإدارية بوساطة تكنولوجيا المعلومات. إدارة التعليم في Microsoft Colombia ، كأول جامعة في كولومبيا وواحدة من أفضل عشر جامعات في أمريكا اللاتينية ، مع أعلى استخدام لـ Microsoft TEAMS ، وتتفاعل مع أكثر من 49000 مستخدم نشط.
لم يركز هذا الجهد من قبل Libre فقط على المعدات والاتصال للطلاب (الأجهزة) ، ولكن أيضًا على البرامج والتطبيقات (البرامج) التي يستخدمونها. لهذا السبب تم إبرام اتفاقيات مع شركات مختلفة تقدم خدمات منصة افتراضية. وقد حصل هذا على تقدير الجامعة لشركات مثل Microsoft ، للتطبيق الفعال لأداة Teams الخاصة بها.
التعليم الجيد في متناول يدك! احصل على خصم 100 دولار. اشترك سنويًا في Coursera Plus مقابل 299 دولارًا أمريكيًا فقط. انقر واكتشف كيف.
ما مدى أهمية التعليم عبر الإنترنت في العرض الأكاديمي للمؤسسة؟
في هذا الوقت يعد الأمر ذا أهمية كبيرة ، لقد صممنا استراتيجية تربوية جديدة بوساطة تقنيات المعلومات والاتصالات ، ودمج نظام إدارة التعلم المخصص لدينا في الجامعة الحرة "e-Libre" ، من أجل إدارة أكاديمية أفضل وبدعم من Microsoft TEAMS فصل دراسي افتراضي للتواصل المتزامن ودمج سلسلة أخرى من أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تكمل عملية طريقة التعليم عبر الإنترنت هذه ، مما يوفر لمعلمينا الملتزمين للغاية خطة تدريب منسقة مع مدرسة تدريب المعلمين بالجامعة ومشروع التعلم الإلكتروني حتى يعرفوا و تلائم هذه التقنيات ، وتحسين التدريس التربوي في الفصول الدراسية بوساطة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
في هذا الوقت ، يعد الأمر ذا أهمية كبيرة لأنه من خلال أداة Microsoft Teams ، تحملت Universidad Libre التحدي الكبير المتمثل في تقديم الفصول والتقييمات وعرض الأعمال تقريبًا لأكثر من 29.787 طالبًا في الأقسام السبعة في جميع أنحاء البلاد.: بوغوتا ، بارانكويلا ، كارتاخينا ، كالي ، كوكوتا ، بيريرا ، سوكورو.
مع الوضع الطبيعي الجديد ، هل لدى المؤسسة خطط لتغيير عرض التعليم عبر الإنترنت؟
يعد مشروع التعلم الإلكتروني جزءًا من برنامجنا الأول من خطة التطوير المؤسسي الشاملة (PIDI) 2015 - 2024 ، تعزيز وتوسيع برامج البكالوريوس والدراسات العليا.
نحن نعمل على هذا التعزيز على الجبهات الثلاث لمشروعنا للتعلم الإلكتروني: أولاً ، دعم الحضور ، بوساطة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وثانيًا ، التخطيط لإنشاء برامج افتراضية جديدة بنسبة 100٪ ، وثالثًا ، إسقاطنا الاجتماعي والتعليم المستمر عبر الإنترنت العروض.
الخبراء يتحدثون
